Der bliver konstant udbudt nye pædagogiske metoder omkring Tidlig indsats og opsporing. Er det fordi, de gamle metoder ikke virker?

Metodevalget har vist sig at have stor betydning, når det drejer sig om at lykkes med at omsætte nye forståelser af Tidlig indsats og opsporing til pædagogisk praksis.

Kurset er designet ud fra det behov, pædagoger i praksis har, når de skal vælge den rigtige metode, der særligt bør satse på Tidlig opsporing.

Fra kommunale forskningsprojekter fra 2009-2014 ved man, at der generelt tværprofessionelt og monofagligt anvendes for mange metoder om Tidlig indsats. Resultatet er, at arbejdet bliver usystematisk og tværprofessionel fælles forståelse samt forældreinddragelse mangler.

Indhold

• Metoder til den tidlige indsats, der retter sig mod målgruppen 0-3 årige og deres problematikker
• Øvelser i at vælge og anvende metoderne systematisk
• Eksempler på, hvordan metoderne virker
• Hvordan metoderne kan matches og kobles med institutionens aktuelle behov og meningsforståelse i egen praksis
• Hvilke udfordringer, der kan være forbundet med at arbejde ud fra metoder, og hvordan metoderne bedst implementeres i en travl hverdag

Undervisningen skifter mellem fagoplæg og dialog med deltagerne